مقایسه ی رفتارهای کمک طلبی تحصیلی در دانش آموزان عادی و دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی

نویسندگان
چکیده

هدف پژوهش مقایس هی رفتار کمک طلبی دردانش آموزان دارای اختلال ریاضی با دانش آموزان عادی است . درکل تعداد 60 دانش آموز( 30 نفر دانش آموز عادی و 30 نفردانش آموز دارای اختلال ریاضی ) در یک طرح علی - مقایس ه ایشرکت کردند. برای تشخیص اختلال ریاضی از دانش آموزانآزمون ریاضی کی مت گرفته شد . همچنین دانش آموز ان عادی بهروش نمونه گیری خوش ه ای از سه ناحیه ی آموزش و پرورش شهرکرج انتخا ب شدند . هر دو گروه دانش آموز ان از لحاظ بهره یهوشی، تحصیلات والدین و سن همتاسازی شدند . یافته ها نشان دادمیانگین رفتارهای کمک طلبی در دانش آموزان عادی در مقایسه بادانش آموزان دارای اختلال ریاضی تفاوت معنا داری دارد . همچنیندر رفتارهای اجتناب از کمک طلبی ، دانش آموز ان دارای اختلالریاضی در مقایسه با دانش آموز ان عادی میانگین بالاتری داشتند .افزون بر این یافته ها بین رفتارهای کمک طلبی در بین دانش آموز انپسر و دختر تفاوتی نشان نداد . چنان چه یافته ها ی پژوهش نشان داددانش آموزان دارای اختلال ریاضی از رفتارهای کمک طلبی برایحل مسائل کمتر سود می برند .کمک طلبی یک راهبرد اساسیخودنظم بخشی برای حل مسئله است . تلویحات نظری وکاربردییافته هامورد بحث قرارگرفت.

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

رابطه بین باورهای شناختی و نگرش به رفتارهای کمک طلبی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه باورهای معرفت‌شناختی و نگرش به رفتارهای کمک‌طلبی با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش‌آموزان دختر متوسطه شهر تبریز در سال‌تحصیلی 88-1387 تشکیل می‌دادند. به همین منظور، تعداد 382 دانش آموز از طریق روش نمونه‌گیری تصادفی چند مرحله‌ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. پرسشنامه های باورهای معرفت‌شناختی (شومر، 1990)  و رفتارهای کمک‌طلبی (قدم‌...

متن کامل

کمک به دانش آموزان دارای ناتوانی در ریاضی برای موفق شدن

 Teachers and parents are often perplexed when an intelligent student performs poorly in mathematics. Research tells us that this is often due to math disability, otherwise known as dyscalculia. The authors define dyscalculia and describe its major subtypes. Also, the authors describe characteristics of dyscalculia and explain why dyscalculia is difficult to assess and identify. In addition, th...

متن کامل

مقایسه ی مشکلات هیجانی، بیش فعالی و سلوک در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری خاص و دانش آموزان عادی

The aim of this study was the compression of emotional problems, hyper activity   and conduct disorders in students with learning disabilities in reading (dyslexia), mathematics (dyscalculia), and normal students. The research method was descriptive and causal – comparative and the sample was 150 elementary school students in Tabriz in the 2015-2016 Academic years. All samples were chosen by av...

متن کامل

نقش درک حمایت معلم در پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری

هدف این مطالعه، بررسی نقش درک حمایت معلم در پیشبینی خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزاندارای ناتوانی یادگیری بود. روش این پژوهش از نوع همبستگی است. نمونهی این پژوهش 45 نفر ازدانش آموزان پسر دارای ناتوانی یادگیری دورهی راهنمایی شهرستان رشت بودند که از میان دانش آموزانشهرستان رشت به صورت تصادفی مرحلهای انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از آزمونهای محققساخته خواندن، نوشتن و ریاضیات، مقیاس درک حمایت معلم،...

متن کامل

مقایسه ی نیم رخ حافظه و توجه دانش آموزان مبتلا به ناتوان یهای یادگیری با دانش آموزان عادی

هدف این تحقیق مقایسه ی نیم رخ حافظه و توجهدانش آموزان مبتلا به ناتوانی های یادگیری با دانش آموزان عادی می باشد.با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، پنجگروه 15 نفری( 15 دانش آموز عادی، 15 دانش آموز دچار ناتوانی دریادگیری املاء، 15 دانش آموز دچار ناتوانی در یادگیری ریاضی، 15دانش آموز دچار ناتوانی در یادگیری خواندن و 15 نفر دچار ناتوانی دریادگیری از نوع مرکب) از دو ناحیه ی آمو...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید


عنوان ژورنال:
ناتوانی های یادگیری

جلد ۲، شماره ۱، صفحات ۱۰۷-۱۱۹

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023